1、设问检核创造方法。设问检核创造方法是以提问的方式使问题具体化，以缩小需要探索和创新的范围，从不同的角度寻找创新途径。自检核表法诞生以来，在实际应用中深受欢迎，产生大量的创造性设想。因此，设问检查法被誉为“创造方法之母”。主要特点：以提问的方式寻找发明的途径。
2、奥斯本检核表法被称为创新方法之母。这个说法正确。目的是针对某种特定要求制定的检核表，主要用于新产品的研制开发。奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。
3、“奥斯本6M法则” ，是世界创造学之父———美国的奥斯本提出的。基本思路是 ，通过发问6个May（可以） ，来获取创造创新之捷径。奥斯本创新法则（6M法则）：一是改变。即改变功能、颜色、形状、气味和其他。二是增加。即增加尺寸、强度和新的特征。三是减少。
4、奥斯本检核表法是一种创新技法，它提供了一个检查依据，并能启发思考。该法则是多向思维的，通过引导人们从不同角度思考，帮助产生新设想和新方案。 检核表法的设计特点之一是多向思维，它通过提问引导发散思考。例如，奥斯本创造的检核表包含九个问题，就像九个人从不同角度帮助你思考。
5、检核表法是指美国创造学家奥斯本率先提出的一种创造技法。它几乎适用于任何类型和场合的创造活动，因此被称为“创造技法之母”。这种技法的特点，就是根据需要解决的问题，或需要创造发明的对象，列出有关的问题，然后一个个来核对讨论，以期引发出新的创造性设想来。
类比思维是一种或然性极大的逻辑思维方式，它的创造性表现在发明创造活动中人们能够通过类比已有事物开启创造未知事物的发明思路，其中隐含有触类旁通的涵义。它把己有的事和物与一些表面看来与之毫不相于的事和物联系起来，寻找创新的目标和解决的方法。
类比创新法是通过将不同领域的事物或现象进行比较和类比，从而找到新的解决方案或创新点的方法。通过类比，人们可以发现新的问题解决方法或产品设计的灵感，从而促进创新。这种方法适用于许多领域，包括产品设计、软件开发等。以上就是常用的几种创新方法。
综摄法（Synectics Method）（Synectics Method）又称类比思考法、类比创新法、提喻法、比拟法、分合法、举隅法、集思法、群辨法、强行结合法、科学创造法。它是由美国麻省理工大学教授威兼·戈登（W.J.Gordon）于1944年提出的一种利用外部事物启发思考、开发创造潜力的方法。
类比创造法——是把两类事物加以比较，从中寻找其相似点或不同点，以便在同中求异或异中求同中进行创造的技法。如细胞核的发现。类比推理的基本方式可有：直接类比、因果类比、对称类比、综合类比等。类比创造法属于逻辑推理型创造技法。
1、美国创新创业教育的典型模式是整合模式。明确答案 美国创新创业教育的典型模式是整合模式，即将创新创业教育融入整个教育体系中，贯穿学生的整个学习生涯。详细解释 融合贯穿的教育理念：美国的创新创业教育不是孤立存在的，而是与基础教育、高等教育和职业教育紧密结合。
2、美国创新创业教育的典型模式主要有两种：渗透式模式和项目中心模式。渗透式模式 渗透式模式是一种将创新创业教育融入整个教育体系的方法。在这种模式下，创新创业教育不是一门独立的课程，而是贯穿于各个学科领域，通过在日常教学中融入创业思维和创新精神，培养学生的创业意识和能力。
3、创新创业教育起源于美国，特别是斯坦福大学所倡导的“产学研一体化”模式。该模式强调了大学与企业界的紧密合作，通过为学生提供实践机会和与业界专家的交流，培养具有创新精神和创业能力的人才。这种模式的成功引发了全球范围内的创新创业教育热潮，被认为是推动经济发展的重要途径。
知识产权战略作为一项长期国家发展战略，对于提升国际竞争力至关重要。1979年，美国政府首次将这一战略提升至国家战略高度，其目标是通过独特的政策提振企业活力，增强国家竞争优势。
Trips标志着WTO知识产权国际保护的全面强化，Trips的特点就在于高标准，高于巴黎公约和伯尔尼公约的标准，更为关键的是其借助了WTO国际争端解决机制。Trips强调保护外国人在本国的知识产权，从而为美国知识产权权利人全球利益最大化创造了客观条件。
其核心原则是保护外国人在东道国的知识产权权益，这为美国知识产权持有者的全球利益最大化提供了有力保障。因此，从知识产权发展战略的角度看，Trips更多地体现了对富人利益的倾斜，因为它旨在通过强有力的国际规则，维护和扩展发达国家的知识产权优势。
美国是世界上最早建立反垄断体系并将其用于规制知识产权权利滥用行为的国家，它还通过其最高法院近10年来的一系列重要判决，制止对专利权的保护范围作出过宽的解释，以免其他人使用先进技术有随时“触雷”的危险。